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教学活动设计——幼儿园活动目标的撰写要求
2017-02-15 02:52 教师资格考试网  来源:招教网   作者:admin

教学活动设计就是我们所说的教案,它是保教知识与能力部分的最后一道题,分值30。一个完整的教案应该包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。其中,具有导向作用的活动目标将是我们得分的关键,因为活动目标的好坏决定了一个活动的质量。为了拿到更高的分数,我们在撰写活动目标时应该注意什么问题呢?

首先,撰写活动目标的角度应该从幼儿出发。比如,一位学生在一次活动中撰写的目标是“帮助幼儿学会与同伴交往,体验与人合作的乐趣”。这个活动目标前半句的主语是教师,后半句是幼儿,很明显,这个目标就违反了教育目标表述角度一致性的原则。其次,教育活动目标的角度一致的前提下,建议从幼儿的角度撰写目标。

第二,撰写活动目标的角度要完整。目标要写成三维目标,但不能把三维目标当成分条的依据。如果只抓住这个要求的表面意思,可能有的老师就会认为,目标只能写三条,而且每条目标就对应一个维度。如果你是这样想,就大错特错了。因为三维目标的要求是为了促进幼儿发展的完整性,而撰写活动目标时的分条依据是独立事件。

第三,活动目标要具体、可操作。举个例子,一个小班科学活动的目标是“培养幼儿的观察力”。然而观察力的培养不是一次两次活动就能够实现的,所以这个目标根本就没法实施,我们必须要将活动目标调整为具体、可操作的目标。如“通过观察小兔子的外形、生活习性,萌发对小兔子的喜爱之情”。

希望同学们,在撰写活动目标时能牢牢把握住这三点要求,努力在活动设计中能拿到一个更好的分数。

(发布人:admin)

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